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Etiquetas: Educación

GUÍA PEDAGÓGICA: GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES II

Escrito por:

Mg. Carlos Hernán Orbe Ramos*

Lcda. María Belén
Mieles Carpio

*Docente de la Licenciatura
en Sociología

©Reservados todos los
derechos a la Universidad de Guayaquil

Fecha de publicación: 01/09/2026
Año de publicación: 2026
Editorial: Livingworking Editorial
Número de páginas: 122
ISBN: 978-9942-580-93-1
DOI: 10.63792/978-9942-580-93-1
Formato: PDF
País: Ecuador
Idioma: Español

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Descripción de la obra

Los resultados por materia definen los objetivos generales que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el curso, y se relacionan directamente con el perfil de egreso de la carrera. Estos resultados representan los logros formativos integrales que la asignatura debe contribuir a desarrollar en el estudiante, tanto en términos de conocimientos, habilidades como de actitudes profesionales. En el caso de Gestión de Proyectos Sociales II, los resultados esperados por materia son los siguientes:

  • Comprender los principios fundamentales de la planificación, implementación, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, especialmente aquellos vinculados con políticas públicas.
  • Aplicar enfoques teóricos y metodológicos en la elaboración y análisis de proyectos, incorporando elementos como la participación ciudadana, el contexto sociopolítico, la viabilidad técnica y la sostenibilidad.
  • Utilizar herramientas de gestión presupuestaria y mecanismos de retroalimentación para optimizar el diseño y ejecución de proyectos sociales.
  • Fortalecer capacidades de trabajo en equipo, pensamiento estratégico y toma de decisiones fundamentadas en criterios técnicos y éticos.
  • Desarrollar una visión crítica sobre el impacto de las intervenciones sociales, promoviendo la transformación de la realidad desde una perspectiva inclusiva, ética y comprometida con el bienestar colectivo.

Estos resultados articulan la finalidad de la asignatura con las competencias específicas del campo profesional de la Sociología, permitiendo al estudiante intervenir de forma técnica, contextualizada y pertinente en procesos de desarrollo social.