La educación del siglo XXI se enfrenta a una transformación sin precedentes impulsada por la irrupción de las tecnologías digitales en todos los ámbitos de la vida humana. En este contexto, el docente ya no puede permanecer ajeno a los cambios que redefinen los procesos de enseñanza y aprendizaje; por el contrario, se convierte en el agente principal de una revolución pedagógica que combina la sabiduría de la tradición educativa con las posibilidades ilimitadas que ofrece el entorno digital.

Esta obra nace de la necesidad urgente de ofrecer a los profesionales de la educación un marco conceptual y práctico que les permita comprender, adoptar y promover una cultura digital en el aula. La brecha entre lo que ocurre dentro de las instituciones educativas y lo que viven los estudiantes en su cotidianidad digital es cada vez más pronunciada. Cerrar esa brecha es una tarea que corresponde, en primera instancia, a los propios docentes, quienes deben asumir el reto de la formación permanente como parte intrínseca de su identidad profesional (Castells, 2006).

Los capítulos que conforman esta obra han sido diseñados de manera progresiva y articulada. Comenzamos por establecer las bases conceptuales e históricas de la educación digital docente, transitamos por los fundamentos teóricos que sustentan las prácticas pedagógicas en entornos digitales, exploramos las competencias específicas que todo educador del siglo XXI debe desarrollar, y finalmente proyectamos nuestra mirada hacia las tendencias emergentes que marcarán el futuro inmediato de la formación docente.