Matemáticas y estadística en la educación superior aborda la formación cuantitativa universitaria como una práctica de razonamiento, modelización, interpretación de datos y toma de decisiones apoyada por tecnologías educativas. La obra integra los conceptos de TIC, TAC y TEP con pensamiento computacional, retroalimentación automática, hojas de cálculo, entornos dinámicos y estrategias basadas en problemas y proyectos. La Unidad 1 desarrolla los fundamentos del aprendizaje matemático y estadístico, la relación entre representaciones, la resolución de problemas, el razonamiento lógico, la alfabetización de datos, el pensamiento algorítmico y criterios para seleccionar herramientas digitales. Se evita presentar la tecnología como finalidad autónoma: cada recurso se vincula con una acción cognitiva y con una evidencia de aprendizaje. La propuesta se sustenta en investigaciones recientes sobre GeoGebra, Scratch, Excel, educación estadística, pensamiento computacional y formación docente, con énfasis en el contexto de la educación superior y en la transferencia de los aprendizajes a problemas académicos y profesionales. (Álvarez et al., 2025; Almeida et al., 2025; Ccama, 2024).

Palabras clave: matemáticas; estadística; educación superior; pensamiento computacional; TIC; TAC; TEP; innovación educativa; resolución de problemas; alfabetización de datos.