El desarrollo de los sentimientos y lo afectivo-emocional del estudiante universitario, constituye una problemática que requiere atención, porque todavía en las aulas se prioriza el saber, lo cognitivo, lo informativo, relegando en un plano inferior lo afectivo-emocional, lo vivencial, el saber ser, todo lo cual afecta la formación del estudiante en esta dirección. Se reflexiona que no es posible dejar esta al arbitrio, pues debe ser intencionada, acompañándose de una búsqueda constante de referentes que favorezca su actualización y la toma de decisiones para su inclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje de modo sistemático, consciente y coherente. Una de las asignaturas privilegiada, en función de lo anterior, es la literatura.