XXVII Congreso Regional de Estudiantes y Egresados de Administración Piura

Este trabajo propone una estrategia didáctica disruptiva para fortalecer la comprensión lectora mediante un ciclo “LECTURA 360” que transforma la rutina tradicional (leer–contestar–calificar) en una experiencia activa e inclusiva. La propuesta integra: lectura por tramos con microdiálogo y búsqueda de evidencia, tutoría entre pares con roles, autorregulación (planificar, monitorear, reparar) y retroalimentación formativa centrada en procesos. Además, incorpora una didáctica de la atención para enfrentar la multitarea mediática y decide el uso de papel o digital con criterios basados en hallazgos recientes. Desde un enfoque ecológico, contempla apoyos escalonados y accesibilidad para diversidad de estudiantes, reduciendo brechas tecnológicas y fortaleciendo pensamiento crítico y transferencia.