Nueva realidad educativa universitaria Covid-19 como eslabón histórico del cambio al siglo XXI
Las capacidades y los desafíos de la educación en línea se han estudiado y debatido ampliamente en todo el mundo durante las dos últimas décadas. A la luz de la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, el discurso académico y las prácticas educativas de enseñanza y erudición han cambiado notablemente y se ha reconocido además la rapidez y el poder de la tecnología de las comunicaciones, así como la capacidad mejorada de vincular el espacio y el tiempo para los métodos de enseñanza y los objetivos de la educación superior. Como tal, la comunidad de educación superior de hoy se ha enfrentado a una nueva generación de estudiantes individuales. El pensamiento y aprendizaje se consideran diferentes de los instructores menos competentes digitalmente, "inmigrantes digitales".
Nueva realidad educativa universitaria Covid-19 como eslabón histórico del cambio al siglo XXI
Las capacidades y los desafíos de la educación en línea se han estudiado y debatido ampliamente en todo el mundo durante las dos últimas décadas. A la luz de la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, el discurso académico y las prácticas educativas de enseñanza y erudición han cambiado notablemente y se ha reconocido además la rapidez y el poder de la tecnología de las comunicaciones, así como la capacidad mejorada de vincular el espacio y el tiempo para los métodos de enseñanza y los objetivos de la educación superior. Como tal, la comunidad de educación superior de hoy se ha enfrentado a una nueva generación de estudiantes individuales. El pensamiento y aprendizaje se consideran diferentes de los instructores menos competentes digitalmente, "inmigrantes digitales".
ORGANIZACIONES: Aristas que componen la empresa educativa moderna
En las páginas de este libro, se despliega un cautivador viaje por los intrincados paisajes del aprendizaje organizacional y la gestión del cambio de las empresas educativas. Las palabras impresas reflejan la compleja danza entre las estructuras inamovibles de las organizaciones y la necesidad incesante de adaptación en un mundo en constante evolución. Desde los fundamentos del aprendizaje organizacional hasta las estrategias maestras de gestión del cambio, este texto se erige como un faro que ilumina los desafíos y las oportunidades que enfrentan las empresas contemporáneas. A través de conceptos y definiciones, nos sumergimos en un universo donde la resistencia se entrelaza con la innovación, y las funciones vitales de Recursos Humanos y Desarrollo de Recursos Humanos se vuelven protagonistas en la travesía hacia la excelencia organizacional.
ORGANIZACIONES: Aristas que componen la empresa educativa moderna
En las páginas de este libro, se despliega un cautivador viaje por los intrincados paisajes del aprendizaje organizacional y la gestión del cambio de las empresas educativas. Las palabras impresas reflejan la compleja danza entre las estructuras inamovibles de las organizaciones y la necesidad incesante de adaptación en un mundo en constante evolución. Desde los fundamentos del aprendizaje organizacional hasta las estrategias maestras de gestión del cambio, este texto se erige como un faro que ilumina los desafíos y las oportunidades que enfrentan las empresas contemporáneas. A través de conceptos y definiciones, nos sumergimos en un universo donde la resistencia se entrelaza con la innovación, y las funciones vitales de Recursos Humanos y Desarrollo de Recursos Humanos se vuelven protagonistas en la travesía hacia la excelencia organizacional.
Comunicación, Educación, Emprendimiento, Empresarial, Finanzas, Negocios, Proyectos civiles, sociales y humanísticos
Proyectos de Empresas de Comunicación: Guía pedagógica de la asignatura
Un proyecto es un esfuerzo temporal realizado para crear un producto, servicio o resultado único. Se caracteriza por tener un principio y un final definidos, así como objetivos específicos que se deben alcanzar. Los proyectos son únicos en el sentido de que no son operaciones rutinarias, sino un conjunto específico de operaciones diseñadas para lograr una meta particular.
En el ámbito de la comunicación, los proyectos pueden abarcar desde el lanzamiento de una campaña publicitaria hasta la implementación de una estrategia de comunicación corporativa. Cada proyecto tiene sus propios objetivos, plazos y recursos, y requiere una planificación y gestión cuidadosas para garantizar su éxito.
Comunicación, Educación, Emprendimiento, Empresarial, Finanzas, Negocios, Proyectos civiles, sociales y humanísticos
Proyectos de Empresas de Comunicación: Guía pedagógica de la asignatura
Un proyecto es un esfuerzo temporal realizado para crear un producto, servicio o resultado único. Se caracteriza por tener un principio y un final definidos, así como objetivos específicos que se deben alcanzar. Los proyectos son únicos en el sentido de que no son operaciones rutinarias, sino un conjunto específico de operaciones diseñadas para lograr una meta particular.
En el ámbito de la comunicación, los proyectos pueden abarcar desde el lanzamiento de una campaña publicitaria hasta la implementación de una estrategia de comunicación corporativa. Cada proyecto tiene sus propios objetivos, plazos y recursos, y requiere una planificación y gestión cuidadosas para garantizar su éxito.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: GUÍA PEDAGÓGICA ULEAM ASIGNATURA EPISTEMOLOGÍA
El surgimiento de una economía global basada en el conocimiento, presenta al profesional de este dominio nuevas demandas en la generación de ideas, conocimientos y experiencias, para fortalecer el crecimiento económico y el desarrollo de la sociedad, estas demandas deben ser asumidas desde su proceso de formación. La formación en ambientes innovadores de aprendizajes, permitirá al profesional adquirir la competencia de reorganizarse en el transcurso de la vida para ser competitivo. De esta manera la innovación lleva implícitos dos retos fundamentales: a) La creación de teorías, modelos, técnicas y métodos cada vez más rigurosos y acordes con la necesidad del campo de acción; y, b) La aplicación científica y tecnológica a los procesos de desarrollo sostenible.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: GUÍA PEDAGÓGICA ULEAM ASIGNATURA EPISTEMOLOGÍA
El surgimiento de una economía global basada en el conocimiento, presenta al profesional de este dominio nuevas demandas en la generación de ideas, conocimientos y experiencias, para fortalecer el crecimiento económico y el desarrollo de la sociedad, estas demandas deben ser asumidas desde su proceso de formación. La formación en ambientes innovadores de aprendizajes, permitirá al profesional adquirir la competencia de reorganizarse en el transcurso de la vida para ser competitivo. De esta manera la innovación lleva implícitos dos retos fundamentales: a) La creación de teorías, modelos, técnicas y métodos cada vez más rigurosos y acordes con la necesidad del campo de acción; y, b) La aplicación científica y tecnológica a los procesos de desarrollo sostenible.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: GUÍA PEDAGÓGICA ULEAM ASIGNATURA GEOGRAFÍA TURÍSTICA
En ese sentido, es importante recordar que la educación es pieza fundamental para el desarrollo de la sociedad, debido a su intencionalidad de formar a los ciudadanos de manera integral, por ello, debe actualizarse gradualmente el currículo con la finalidad de solventar las necesidades de la época actual, con sentido de pertenencia de su territorio local, regional y nacional; de la mano con las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para su beneficio personal y colectivo, es por ello, lo indispensable en la inserción de la tecnología dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, mejorando así tanto la práctica docente como los aprendizajes en la carrera. Como consecuencia de la pandemia actual del COVID-19, la educación se adapta para seguir su objetivo de formar a los ciudadanos, es por ello que la modalidad de Educación a Distancia ofrece la Educación virtual, la cual ofrece una serie de características teórico metodológicas y de recursos en los que deben manejar los docentes y estudiantes, como integrantes del proceso educativo, para garantizar el proceso de interactividad, multimedia, durabilidad, actualizable, sincrónicos y asincrónicos, de fácil acceso y manejo a los materiales y actividades, de seguimiento y comunicación horizontal.
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: GUÍA PEDAGÓGICA ULEAM ASIGNATURA GEOGRAFÍA TURÍSTICA
En ese sentido, es importante recordar que la educación es pieza fundamental para el desarrollo de la sociedad, debido a su intencionalidad de formar a los ciudadanos de manera integral, por ello, debe actualizarse gradualmente el currículo con la finalidad de solventar las necesidades de la época actual, con sentido de pertenencia de su territorio local, regional y nacional; de la mano con las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para su beneficio personal y colectivo, es por ello, lo indispensable en la inserción de la tecnología dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, mejorando así tanto la práctica docente como los aprendizajes en la carrera. Como consecuencia de la pandemia actual del COVID-19, la educación se adapta para seguir su objetivo de formar a los ciudadanos, es por ello que la modalidad de Educación a Distancia ofrece la Educación virtual, la cual ofrece una serie de características teórico metodológicas y de recursos en los que deben manejar los docentes y estudiantes, como integrantes del proceso educativo, para garantizar el proceso de interactividad, multimedia, durabilidad, actualizable, sincrónicos y asincrónicos, de fácil acceso y manejo a los materiales y actividades, de seguimiento y comunicación horizontal.
Transformación digital en el desarrollo académico de empresas educativas
La transformación digital en la educación es una oportunidad única para redefinir cómo aprendemos y enseñamos. Si bien los desafíos son significativos, los beneficios potenciales son enormes. Al adoptar un enfoque estratégico y flexible, las instituciones educativas pueden aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece la digitalización y proporcionar una educación de mayor calidad y accesibilidad para todos. Como expertos en transformación digital, estamos entusiasmados por el futuro y por las posibilidades ilimitadas que estas tecnologías nos ofrecen para mejorar la educación y el aprendizaje en todo el mundo.
Transformación digital en el desarrollo académico de empresas educativas
La transformación digital en la educación es una oportunidad única para redefinir cómo aprendemos y enseñamos. Si bien los desafíos son significativos, los beneficios potenciales son enormes. Al adoptar un enfoque estratégico y flexible, las instituciones educativas pueden aprovechar al máximo las oportunidades que ofrece la digitalización y proporcionar una educación de mayor calidad y accesibilidad para todos. Como expertos en transformación digital, estamos entusiasmados por el futuro y por las posibilidades ilimitadas que estas tecnologías nos ofrecen para mejorar la educación y el aprendizaje en todo el mundo.
Traslape sistémico de habilidades investigativas
El libro es un manual enriquecedor y suscitará en la docencia universitaria ardorosos debates entre las visiones que siguen sosteniendo la repetición, la reproducción de información como enseñanza y los que creemos, fervorosamente, en el nuevo paradigma de la educabilidad, sustentado en un proceso docente en el cual los estudiantes generan aprendizajes a través de un mediador cultural-pedagógico que orienta las significaciones de sus procesos del saber de sus objetos de estudio, dando preeminencia a los aspectos atinentes a la emocionalidad, en el acontecer formativo, investigativo, educativo que se va construyendo en el devenir asistido, primero; luego, autónomo.
Traslape sistémico de habilidades investigativas
El libro es un manual enriquecedor y suscitará en la docencia universitaria ardorosos debates entre las visiones que siguen sosteniendo la repetición, la reproducción de información como enseñanza y los que creemos, fervorosamente, en el nuevo paradigma de la educabilidad, sustentado en un proceso docente en el cual los estudiantes generan aprendizajes a través de un mediador cultural-pedagógico que orienta las significaciones de sus procesos del saber de sus objetos de estudio, dando preeminencia a los aspectos atinentes a la emocionalidad, en el acontecer formativo, investigativo, educativo que se va construyendo en el devenir asistido, primero; luego, autónomo.