Víctor Hugo Briones Kusactay
By
Ana Jacqueline Haro Velastegui,
Clarkent Rubén Mackay Castro,
David Fernando Ramos Tomalá,
Gabriel de Jesús Neira Vera,
Galvarino Lautaro Casanueva Yáñez,
Guido Homero Poveda Burgos,
Humberto Pedro Segarra Jaime,
Jean Steve Carrera López,
Luis Roberto Asencio Cristóbal,
María Fernanda Villegas Valle,
Miryam Griselda Lora Loza,
Mónica de los Ángeles González Vásquez,
Pedro Alexander Avilés Almeida,
Rafael Emiliano Apolinario Quintan,
Ricardo Elías Celis Parra,
Víctor Hugo Briones Kusactay $9,99
Ceñidos al marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, donde esta representa un consenso multilateral entre gobiernos y actores diversos, capaz de tornar compatibles las políticas nacionales a favor del empleo con derechos y el desarrollo con la expansión del comercio internacional y la prevención de conflictos, es ahí donde la participación de la academia demuestra ser el eje fundamental que la humanidad entera requiere para la propuesta de soluciones inteligentes e innovadores a las grandes necesidades que esta tiene para su desarrollo, crecimiento y sostenibilidad a lo largo de toda la vida.
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Ana Jacqueline Haro Velastegui,
Clarkent Rubén Mackay Castro,
David Fernando Ramos Tomalá,
Gabriel de Jesús Neira Vera,
Galvarino Lautaro Casanueva Yáñez,
Guido Homero Poveda Burgos,
Humberto Pedro Segarra Jaime,
Jean Steve Carrera López,
Luis Roberto Asencio Cristóbal,
María Fernanda Villegas Valle,
Miryam Griselda Lora Loza,
Mónica de los Ángeles González Vásquez,
Pedro Alexander Avilés Almeida,
Rafael Emiliano Apolinario Quintan,
Ricardo Elías Celis Parra,
Víctor Hugo Briones Kusactay $9,99
Ceñidos al marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, donde esta representa un consenso multilateral entre gobiernos y actores diversos, capaz de tornar compatibles las políticas nacionales a favor del empleo con derechos y el desarrollo con la expansión del comercio internacional y la prevención de conflictos, es ahí donde la participación de la academia demuestra ser el eje fundamental que la humanidad entera requiere para la propuesta de soluciones inteligentes e innovadores a las grandes necesidades que esta tiene para su desarrollo, crecimiento y sostenibilidad a lo largo de toda la vida.
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Hay que mencionar, además, que los maestros-investigadores de la Universidad de Guayaquil: Ingrid Sarmiento Torres, Alexandra Cañizares Stay, y Víctor Hugo Briones, en su naturaleza de coautores de este libro, incorporan una ponencia: LOS RESULTADOS DOCTORALES Y SU IMPACTO TRANSFORMADOR EN LA FORMACIÓN ECONÓMICO-SOCIAL DE LAS NACIONES aprobada-desarrollada en la II Convención Científica de la Universidad de Cienfuegos, XII Seminario Internacional de Docencia Universitaria: Cuba Cienfuegos 24-27 de octubre 2023 que analiza, trascendiendo, falencias esenciales engendradas en la formación-proceso doctoral, a partir de haber entrevistado a un gran número de doctorandos ecuatorianos.
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Hay que mencionar, además, que los maestros-investigadores de la Universidad de Guayaquil: Ingrid Sarmiento Torres, Alexandra Cañizares Stay, y Víctor Hugo Briones, en su naturaleza de coautores de este libro, incorporan una ponencia: LOS RESULTADOS DOCTORALES Y SU IMPACTO TRANSFORMADOR EN LA FORMACIÓN ECONÓMICO-SOCIAL DE LAS NACIONES aprobada-desarrollada en la II Convención Científica de la Universidad de Cienfuegos, XII Seminario Internacional de Docencia Universitaria: Cuba Cienfuegos 24-27 de octubre 2023 que analiza, trascendiendo, falencias esenciales engendradas en la formación-proceso doctoral, a partir de haber entrevistado a un gran número de doctorandos ecuatorianos.
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Carlos Efraín Vásquez Hidalgo,
Carlos Luis Redroban Ortiz,
Diana Carolina Neira Vaque,
Guido Homero Poveda,
Henry Emilio Mendoza Avilés,
Juan Carlos Carriel Wang,
Karina Isabel Bricio Samaniego,
Lady Diana Benavides Zambrano,
María Fernanda Villegas Valle,
Mario Wilfrido Mata Villagómez,
Rafael Emiliano Apolinario Quintana,
Víctor Hugo Briones Kusactay
A través de este documento, se analizarán casos de éxito, desafíos y estrategias que han permitido a empresas liderar en el ámbito del comercio sostenible (Waddock, 2011). Además, se discutirán las normativas y estándares internacionales que guían estas prácticas, tales como las directrices de la ISO y el Global Reporting Initiative (GRI), y cómo su integración puede potenciar el alcance y la eficacia de las iniciativas sostenibles (McKenzie-Mohr, 2000).
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Carlos Efraín Vásquez Hidalgo,
Carlos Luis Redroban Ortiz,
Diana Carolina Neira Vaque,
Guido Homero Poveda,
Henry Emilio Mendoza Avilés,
Juan Carlos Carriel Wang,
Karina Isabel Bricio Samaniego,
Lady Diana Benavides Zambrano,
María Fernanda Villegas Valle,
Mario Wilfrido Mata Villagómez,
Rafael Emiliano Apolinario Quintana,
Víctor Hugo Briones Kusactay
A través de este documento, se analizarán casos de éxito, desafíos y estrategias que han permitido a empresas liderar en el ámbito del comercio sostenible (Waddock, 2011). Además, se discutirán las normativas y estándares internacionales que guían estas prácticas, tales como las directrices de la ISO y el Global Reporting Initiative (GRI), y cómo su integración puede potenciar el alcance y la eficacia de las iniciativas sostenibles (McKenzie-Mohr, 2000).
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El libro es un manual enriquecedor y suscitará en la docencia universitaria ardorosos debates entre las visiones que siguen sosteniendo la repetición, la reproducción de información como enseñanza y los que creemos, fervorosamente, en el nuevo paradigma de la educabilidad, sustentado en un proceso docente en el cual los estudiantes generan aprendizajes a través de un mediador cultural-pedagógico que orienta las significaciones de sus procesos del saber de sus objetos de estudio, dando preeminencia a los aspectos atinentes a la emocionalidad, en el acontecer formativo, investigativo, educativo que se va construyendo en el devenir asistido, primero; luego, autónomo.
El libro es un manual enriquecedor y suscitará en la docencia universitaria ardorosos debates entre las visiones que siguen sosteniendo la repetición, la reproducción de información como enseñanza y los que creemos, fervorosamente, en el nuevo paradigma de la educabilidad, sustentado en un proceso docente en el cual los estudiantes generan aprendizajes a través de un mediador cultural-pedagógico que orienta las significaciones de sus procesos del saber de sus objetos de estudio, dando preeminencia a los aspectos atinentes a la emocionalidad, en el acontecer formativo, investigativo, educativo que se va construyendo en el devenir asistido, primero; luego, autónomo.